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11月25日下午4點，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校小學(xué)部召開了班主任培訓(xùn)暨交流會。校長王禮琴、副校長曹蕓、教務(wù)處主任袁軍、教務(wù)處副主任喻強與小學(xué)部全體班主任參加會議。

此次培訓(xùn)會在落實“雙減”和“五項管理”，集團進一步規(guī)范及制度管理的背景下舉辦。會議以“班主任如何做到完好轉(zhuǎn)型”為主題，通過演講形式進行，共有6名班主任參加。

//班主任演講比賽

擔(dān)任了多年班主任、管理經(jīng)驗豐富的羅來梅老師率先為我們分享了《班主任工作的寬度與細化》——在雙減政策下的班主任工作該如何去開展？她認(rèn)為，班主任工作是繁瑣的、復(fù)雜的，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、引領(lǐng)者，如何把班主任工作做好。重要的是要走進學(xué)生的內(nèi)心，從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，站在學(xué)生的角度，以心交心。在學(xué)生遇到困難時，去疏導(dǎo)、安撫學(xué)生的不良情緒。真正走進他們的心里，學(xué)生才能認(rèn)可你，信賴你。

沈林葉老師的《真水無香，真愛無言》輕松愉悅，全程在案例分享中進行交流。沈老師講到：“五項管理”是小切口、大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷，無論是“雙減”政策的實施，還是“五項管理”的落實，這都和我們王校長提出的：小學(xué)以素質(zhì)亮校，為核心的指導(dǎo)思想相輔相成，把活動都扎扎實實的落到了實處。現(xiàn)外象湖從上到下，從大到小，沒有一個活動不是領(lǐng)導(dǎo)，老師和孩子們共同努力的結(jié)果。

萬平珍老師為我們分享了“雙減”政策下班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。她認(rèn)為“雙減”政策的實施，對教師的工作有了更高的要求，必須要領(lǐng)會政策的精神，提高自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念來開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。落實“雙減”和“五項管理”，關(guān)鍵之處在于學(xué)生在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，根本之策在于發(fā)揮好學(xué)校教育主陣地作用、全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。下一步，她將堅持不懈，久久為功，做好“雙減”和“五項管理”工作，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，全面提高育人質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。

熊斯佳老師對于“雙減”政策是完全贊同的，她談到我們的目光不應(yīng)只盯在“減”字上，更要看到背后的“加”字，以期最終達到減負增效的目的。“源頭治理”是基本思路，從根本上強化了學(xué)校教育的主陣地地位。為構(gòu)建教育良好生態(tài)，緩解家長焦慮情緒，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長提供了制度保障。

鄧秀秀老師認(rèn)為作為一名語文老師，必須要明白學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，絕對不是靠機械化的作業(yè)和刷題來達到的。如果老師們急功近利，眼里只有冷冰冰的分?jǐn)?shù)，而沒有人的概念，那只會讓孩子厭倦語文，喪失學(xué)習(xí)語文的興趣。教育是一份良心的事業(yè)，要看的絕不僅僅只是學(xué)生當(dāng)下的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要培養(yǎng)的是具有終身學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)者,不是做題機器。

劉婷老師分享了自己當(dāng)班主任的多年經(jīng)驗。她表示，班主任作為一個學(xué)校的基層管理者，必須順應(yīng)時代的潮流，在實施“雙減”和推進“五項管理”的工作中重視自身修養(yǎng)，努力成為一個德智體美勞全面發(fā)展的人，不斷提升育人水平，不斷增強育人智慧，不斷筑牢育人根基；重視學(xué)生教育，努力培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

//演講獲獎名單

經(jīng)過現(xiàn)場激烈的角逐，經(jīng)評委團公開、公平、公正評選和現(xiàn)場打分，評選結(jié)果如下：

一等獎? 沈林葉? ?鄧秀秀

二等獎? 劉婷? ?羅來梅

三等獎? 熊斯佳? ?萬平珍

//校長點評

賽后，王禮琴校長對參賽老師們的表現(xiàn)給予了中肯而精辟的點評，既指出了老師們的優(yōu)點，也提出了老師們在演講比賽中需要改善的建議。關(guān)于落實“雙減”和推進五項管理工作，他提出幾點要求：一、關(guān)注學(xué)生成長，接地氣而不清高；二、關(guān)注學(xué)生交往，接人氣而不孤獨；三、關(guān)注學(xué)生未來，接天氣而不空想。

通過本次交流學(xué)習(xí)，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校進一步規(guī)范了“雙減”工作中的作業(yè)、課后服務(wù)、手機、睡眠、體質(zhì)健康等五方面管理，為著力打好課后服務(wù)和“五項管理”“雙減”等工作奠定了基礎(chǔ)。

投稿人：劉玉琳

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校