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一課多研是幼兒園常見的教研實施途徑，為立足園本教研，提高教師的教學水平，加速專業(yè)成長，11月14日-15日，園外園·象湖園小班組開展了藝術領域《小魚游游游》“一課多研”活動。

本次的“一課多研”以小班組的主班教師講授同樣的教學內(nèi)容，盡顯不同的教學風格，呈現(xiàn)了課堂教學的多樣化，發(fā)揮了每位教師的不同優(yōu)勢。

在第一次活動結(jié)束后，從師幼互動、環(huán)節(jié)設計、教具設計、老師指導性語言等問題進行分析研討，觀摩老師提出自己的意見和看法，通過老師們的共同研討，集思廣益，把這節(jié)課設計的更加精致，內(nèi)容更加豐富。

在第二次活動中，以游戲形式呈現(xiàn)，師幼互動誘發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，孩子們在唱唱玩玩中感受音樂游戲帶來的快樂，從細節(jié)出發(fā)，關注到孩子每一環(huán)節(jié)的進展和收獲，活動內(nèi)容、形式、教學方法等方面有新的突破與創(chuàng)新，這就是“一課多研”的精髓所在，世上沒有“最好”的課，只有不斷調(diào)整、不斷改進、不斷完善的“更好”的課。

此次活動中執(zhí)教老師不僅發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更吸取了他人的優(yōu)點，增強了團隊凝聚力，為老師們搭建了一個交流展示、學習提升的平臺，對促進教師專業(yè)化成長起到了重要作用。學無止境，教藝無涯，希望通過“一課多研”活動，讓教師不斷虛心學習，不斷充實自己，積極進取，團結(jié)合作，轉(zhuǎn)換教學固有的思路，挖掘教學智慧，讓集體教學活動更精彩、更有效，提高象湖園常態(tài)教學質(zhì)量。

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尹明花