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為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，全面提高教師的教育教學(xué)水平，充分展示教師風(fēng)采。南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校教務(wù)處積極組織教師參加南昌市教育局于9月19日，24日和26日在南師附小舉行的新學(xué)期“出彩課堂”小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，道法等課堂教學(xué)研討展示活動(dòng)。

這次教研活動(dòng)，各學(xué)科老師們表現(xiàn)出了極高的參與熱情，大家抽出時(shí)間換好課前去觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)當(dāng)日，聽課教師早早地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，用心傾聽，認(rèn)真記錄教學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方法,評(píng)價(jià)教學(xué)效果，掌控課堂管理并深入思考。學(xué)習(xí)之后，老師們就“出彩課堂”分學(xué)科進(jìn)行了校本教研。

聽完王瑞源老師“培養(yǎng)策略意識(shí)，提升閱讀能力”的專題講座，語(yǔ)文教師們紛紛表示收獲頗多，在今后的教學(xué)工作中，要重視閱讀教學(xué)，明確意圖。語(yǔ)文低段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生親近閱讀，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣；中段教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；高段是學(xué)生閱讀中學(xué)習(xí)的新階段，我們要著重通過(guò)“提高閱讀的速度”和“有目的的閱讀”的閱讀策略，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，成為真正的閱讀者。

數(shù)學(xué)教師所觀摩的二年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》一課，以猜一猜彩球數(shù)量的形式導(dǎo)入，五年級(jí)《用字母表示數(shù)》以兒歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速進(jìn)入課堂，拉近師生距離，使學(xué)生向師性更強(qiáng)，有效提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)好奇、好動(dòng)、好問(wèn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去質(zhì)疑，從而解決問(wèn)題。

英語(yǔ)教研組的全體教師認(rèn)真討論了聽課收獲，都認(rèn)為多媒體的使用讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給學(xué)生一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

通過(guò)本次觀摩聽課和研討活動(dòng)，現(xiàn)外象湖教師們開闊了眼界，吸取了精華，并借“他山之石，可以攻玉”之勢(shì)，將以此為契機(jī)，在教學(xué)教法上有全新的突破，形成高效課堂。

曹蕓