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遇見(jiàn)，是美好的開(kāi)始

相處，是奇妙的延續(xù)

陪伴，是長(zhǎng)情的告白

因?yàn)楹⒆樱覀冏叩揭黄?/span>

共同成為教育孩子的合作伙伴

在這個(gè)夏日，我們以愛(ài)之名相約

共同回顧孩子的成長(zhǎng)

下面，讓我們一起看看，

關(guān)于家園交流會(huì)的那些故事！

園外園君悅園|期末家園交流會(huì)

教育從來(lái)不是一方的獨(dú)角戲，而是家園共同努力的成果。本次交流會(huì)中，老師們?nèi)妗⒓?xì)致地講述了孩子們本學(xué)期的成長(zhǎng)情況，包括：游戲活動(dòng)、智力發(fā)展、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)......各方面的能力的進(jìn)步。

孩子們也用多種表現(xiàn)形式自信地將自己在幼兒園成長(zhǎng)過(guò)程中收獲的累累碩果展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，他們的精彩表現(xiàn)迎來(lái)陣陣掌聲和歡呼聲。

寶貝們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了自己照顧自己的同時(shí)，還能做老師的小助手，他們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感也在不斷建立中，語(yǔ)言豐富、思維敏捷......看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心。

園外園金沙園、象湖園|水悅童年，見(jiàn)證成長(zhǎng)

伴隨著孩子們一天天的成長(zhǎng)，學(xué)期末的腳步悄然走來(lái)，為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享孩子們成長(zhǎng)中的快樂(lè)，展示本學(xué)期幼兒園學(xué)習(xí)的成果，金沙園、象湖園于7月期間以年級(jí)為單位組織開(kāi)展了學(xué)期末教學(xué)成果展示活動(dòng)。

金沙園

象湖園

展示活動(dòng)中，老師們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況精心組織，用不同的形式，展示了孩子們一學(xué)期以來(lái)所掌握的知識(shí)。從孩子們稚嫩的聲音、積極的回答、認(rèn)真的操作中，家長(zhǎng)們欣慰地看著自己逐步成長(zhǎng)的孩子。

金沙園

象湖園

為了讓孩子們感受夏日獨(dú)特的“個(gè)性”，給孩子們留下一個(gè)快樂(lè)、清涼、愉快的夏天記憶，在成果展結(jié)束后園所還為家長(zhǎng)和孩子們安排了水槍大戰(zhàn)！

金沙園

操場(chǎng)上，孩子們追逐著、奔跑著，伴隨著歡快的音樂(lè)，孩子們紛紛化身成勇敢的小戰(zhàn)士，不畏“槍林彈雨”向前沖，一串串水柱噴射向天空成了人工降雨，打濕在孩子們身上，歡呼聲、吶喊聲，此起彼伏。

象湖園

園外園朝陽(yáng)園|幼小銜接講座?

為讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，朝陽(yáng)園舉行了中班組半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與各項(xiàng)活動(dòng)。

本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、親子手工及家長(zhǎng)座談會(huì)三大活動(dòng)為主，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。

早操律動(dòng)

親子手工

幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量會(huì)影響幼兒是否能順利過(guò)渡到小學(xué)生活。為了幫助幼兒做好上小學(xué)的心理、生理及學(xué)習(xí)能力等方面的準(zhǔn)備，進(jìn)一步密切小學(xué)、幼兒園、家庭之間的配合，夏園長(zhǎng)召開(kāi)了關(guān)于大班幼小銜接專(zhuān)題講座活動(dòng)。

本次專(zhuān)題圍繞“幼升小環(huán)境變化的基本準(zhǔn)備、幼小銜接的能力培養(yǎng)、幼小銜接的建議”三方面展開(kāi)，通過(guò)PPT和舉例說(shuō)明，引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)能力上幫助孩子走好人生第一步。

家園聯(lián)心，夢(mèng)想開(kāi)花。此次家園交流會(huì)的成功召開(kāi)，能夠幫助家長(zhǎng)了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r，解除家長(zhǎng)的疑惑，使家長(zhǎng)能夠安心、放心，為家長(zhǎng)與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺(tái)。同時(shí)也促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持與配合，為幼兒園以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。