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為了增強(qiáng)學(xué)生的使命感和班級主人翁意識，也為進(jìn)一步深入貫徹落實《少先隊改革方案》，打造特色中隊文化，豐富校園生活，近日，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了建立特色中隊及溫馨教室評比活動。本次活動號召全員參與，自主設(shè)計，人人爭做班級小主人。

11月初，學(xué)校大隊部啟動“特色中隊”創(chuàng)建活動方案。各中隊紛紛響應(yīng)，開展了建立特色中隊班隊會，再根據(jù)隊員的年齡特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，精心布置，營造出了一個個主題鮮明、色彩和諧又各具個性特色的中隊文化氛圍。

作為校園文化的重要組成部分，班級文化對提升校園文化品位，營造優(yōu)雅和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍具有重要作用。“溫馨教室”是一種民主、溫馨、和諧、具有高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境。在溫馨教室評比中，圖書角、植物角、中隊之星、小小書法家、特色黑板報……一花一草、一頁一書都化身為一扇扇亮麗的展窗，向大家展示著這個中隊的的創(chuàng)新理念、隊員們的卓越才華。評委小組所到之處，教室窗明幾凈，桌凳井然有序，走廊過道無灰塵紙屑。各班班級文化主題鮮明，極具特色。“星空中隊”“蒲公英中隊”“青葵中隊”“七色花中隊”“追夢中隊”“戰(zhàn)狼中隊”.....一批批優(yōu)秀的中隊脫穎而出。

溫馨教室布置

老師評分

由大隊部及六位美術(shù)老師組成的評比小組經(jīng)過認(rèn)真比較，反復(fù)斟酌，溫馨教室評比結(jié)果如下：

一年級：第一名? 一（3） 第二名? 一（5） 第三名? 一（4）

二年級：第一名? 二（4） 第二名? 二（3） 第三名? 二（2）

三年級：第一名? 三（5） 第二名? 三（2） 第三名? 三（4）

四年級：第一名? 四（2） 第二名? 四（7） 第三名? 四（8）

五年級：第一名? 五（2） 第二名? 五（5） 第三名? 五（3）

六年級：第一名? 六（2） 第二名? 六（4） 第三名? 六（6）

通過此次建立特色中隊和“溫馨教室”評比活動，既鍛煉了師生的創(chuàng)新實踐能力，更加強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，用汗水和智慧創(chuàng)造出來的溫馨而又別具一格的教室環(huán)境，成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景線。我們堅信“溫馨教室”作為師生共同的精神家園，必定會在以人為本、共創(chuàng)和諧的教育實踐中，極大地提高學(xué)生和教師的幸福指數(shù)，讓師生健康愉悅地進(jìn)步、成長。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往，在“溫馨教室”建設(shè)工作中繼續(xù)探索和深入推進(jìn)，讓“溫馨教室”之花在現(xiàn)外象湖學(xué)校校園永遠(yuǎn)盛開！

投稿人：謝珊珊

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校