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為提高園外園幼兒園的教科研水平，4月16日，集團(tuán)院校管理部副總監(jiān)曾薇參加2021年南昌市中小學(xué)（幼）教育科研培訓(xùn)。會議由江西師范大學(xué)張瑾教授主講。

01解惑教科研的課題申報和結(jié)題工作 張瑾

會議中，江西師大張瑾教授為我們解惑教科研的課題申報和結(jié)題工作，她指出：

在申請課題立項(xiàng)前，應(yīng)有該項(xiàng)目的前期基礎(chǔ)，案例積累、專業(yè)積累、素養(yǎng)積累，立項(xiàng)內(nèi)容要充分。不管有沒有獲得立項(xiàng)，所有的立項(xiàng)課題是事先準(zhǔn)備好的。在課題立項(xiàng)時，完整的假設(shè)表述應(yīng)說明是，還是不是，而不能再提出問題。在結(jié)題時也應(yīng)把立項(xiàng)的假設(shè)放在結(jié)題里，即使沒有驗(yàn)證，你要說明原來的假設(shè)沒有得到全部驗(yàn)證，但你要說明你獲得了什么。

王瑾教授的一個二胎的研究案例分享與我園的一次教研也不謀而合。在我園結(jié)合身心健康教育體系的教育教研活動中，我們就家庭中二胎的出現(xiàn)，頭胎兒童的心理變化和行為變化作為深入研討。

02提出教科研的工作要求 王躍?

最后，南昌市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教研室王躍主任對培訓(xùn)學(xué)員提出了教科研的工作要求：

課題要與時俱進(jìn)、以真實(shí)問題為導(dǎo)向、以科學(xué)方法為手段。在課題研究的同時，行動者也是研究者，行動研究必須是兩輪以上研究，行動研究也必須要有四步驟:計劃、行動、觀察、反思，以理論成果研究、以推廣應(yīng)用為目標(biāo)，要讓我們的研究成果在實(shí)踐中運(yùn)用才是有益的教科研活動。

此次會議中處處講教科研，凸顯出了教科研的重要性。我作為集團(tuán)的幼教管理者，見證了園外園幼兒園的成長歷程，二十年間，從一家學(xué)校附屬園區(qū)，到現(xiàn)在十一家連鎖園。現(xiàn)如今園外園已經(jīng)在正軌上奔馳，那么下一個發(fā)展目標(biāo)是什么？這些問題，讓我在南昌市教育科研培訓(xùn)班中找到了答案。提升教科研水平，打造研究型教師，為幼兒園的發(fā)展鋪路，同時也為幼教事業(yè)盡一份我們的責(zé)任。

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投稿人：曾薇

投稿單位：院校管理部