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為了給孩子們帶去更好的教學方法和課程，提高教師駕馭教材、開展主題活動的能力，3月3日中午，園外園象湖園特邀請?zhí)┬〉蟽?yōu)秀講師劉老師來園區(qū)進行“課程中教師語言的有效性”主題培訓。

培訓活動以輕松歡樂的游戲“兩只小鳥”開場，將現(xiàn)場氣氛點燃。而后通過拋出問題、理解課程的方式，生動闡釋了“如何設計活動來促成幼兒發(fā)展、達成教學目標”。借此引出此次藝術活動《炸毛的貓》示范課。

在示范課講解中劉老師指出：1、教學目標與重難點的設計要精煉。2、教師提問要有層次的推進，采取啟發(fā)性生動的語言激發(fā)幼兒解決問題的興趣。3、提問后要根據(jù)回答給予具體明確的回饋，運用積極的語言對幼兒的行為表現(xiàn)、行為結(jié)果、心理感受等進行總結(jié)提升與鼓勵。

看似是“一問一答”的簡單隨意性行為，其實需要教師不斷地掌握和運用一定的提問策略或技巧。

此次活動教師們針對活動環(huán)節(jié)中教師語言的有效運用有了更深的了解。培訓講師契合實際的講解將老師們的課程中存在的問題落到實處。使教師們受益匪淺。

培訓是使教師業(yè)務能力提升的有效方式，但學習并不能一蹴而就，接下來的象湖園的老師們將面臨更多的培訓課程使其綜合素質(zhì)得以提高。為我園的優(yōu)質(zhì)課程提供保障。

撰稿：蘇鵬

投稿單位：園外園象湖園

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