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? ? ? ?為加強(qiáng)幼兒園安全工作的管理，提高每位教職工的安全教育意識(shí)和救護(hù)能力，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中及時(shí)對(duì)受傷人員進(jìn)行施救。園外園君悅園特邀：江西紅十字會(huì)和智老師，走進(jìn)園外園君悅園，為全體教職工開展了“紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。

? ? ? ?老師先給我們做了理論知識(shí)的講解，包括心肺復(fù)蘇、人工呼吸等常見急癥、意外傷害的救護(hù)原理及技術(shù)手段，同時(shí)介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護(hù)等諸多方面的理論知識(shí)。

? ? ? ?老師告訴我們必須要知道生命要素—循環(huán)體征，它主要包括心跳、呼吸和意識(shí)。我們必須要知道成人、兒童正常的心跳速率和呼吸速率，還要懂得通過觀察人的眼睛和手腳倆判斷傷者的狀況。進(jìn)入現(xiàn)場必須要做的四件事：評(píng)估現(xiàn)場、保障安全、緊急呼救、實(shí)施救護(hù)。在救護(hù)過程中要堅(jiān)持“先救命，后治傷”的原則。我們還應(yīng)該記住“急救不喘氣的，優(yōu)先大出血的，堵住胸漏氣的”！

? ? ? ?對(duì)于急救知識(shí)我們老師還是相對(duì)于比較匱乏的亦或者說是一知半解。就比如著名的海姆立克急救法，大概操作懂一些，可是實(shí)際操作起來還是會(huì)有一些誤差。這誤差對(duì)于被施救者來說影響很大，一不小心容易造成二次傷害，因此，和智給我們示范了海姆立克急救法的正確方式以及注意要點(diǎn)，如下：

嬰幼兒海姆立克手法

方法一：使患兒平臥、面向上，躺在堅(jiān)硬的地面或床板上，搶救者跪下或立在其足側(cè)。

方法二：你取坐位，并使患兒騎在你的兩大腿上、背朝你，用你兩手的中指和食指，放在患兒胸廓下和臍上的腹部，快速向內(nèi)、向上壓迫，動(dòng)作輕柔，沖擊腹部5 次，沖擊時(shí)動(dòng)作要明顯而分開，間隔清楚，直到異物排出。

老師還和我們講解了如何操作心肺復(fù)蘇法，老師們紛紛上手，實(shí)踐操作起來。和老師還和我們分享了幼兒園常見易受傷的處理方式，列如流鼻血、脫臼等等。

? ? ? ?通過此次培訓(xùn)，全園教職工在今后的工作、生活中，能更好地運(yùn)用這些急救知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行救助，也可以進(jìn)行自救和互救，保教素質(zhì)也得到了很大提高，將意外傷害降低到最小程度，確保幼兒的生命健康。

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投稿人：楊夢萍

投稿單位：園外園君悅園

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